加强学科建设,凝聚学术力量 ,创新科研梯队—我校积极鼓励教师进学科、进团队
启航网讯 为了适应我校教学研究型多科性大学的发展,全面加强学科建设,真正形成特色优势学科,促进各学科交叉和协调发展;同时也为了配合学校正在开展的新一轮的人事分配体制改革,近日,我校已成功启动各学院申报学科及学科研究方向的工作。
根据学校的学科设置建议,目前,各学院正积极组织本院相关人员申报学科、学科研究方向及研究方向带头人。待各类学科及研究方向确定后,学院将按照学校相关规定设置各学科岗位数和岗位档次,此次岗位档次的确立与人事分配制度中的岗位津贴直接挂钩;而学院的教学科研人员也将相应地进入岗位,履行职责。原则上一个教师只能进一个学科研究方向,鼓励跨学科、跨专业、跨院(部)组建学科团队。
申报学科及学科研究方向工作的开展,旨在通过政策导向,加强学科建设队伍,引导全校教学科研人员进学科、进团队,明确各自的学科方向及在学科建设中的地位、作用和职责,从而使学科内的人员实质性为本学科的建设和发展服务,形成真正意义上的学科与科研团队。教师进学科、进团队,既有利于发挥学科带头人的辐射影响作用,又可以帮助扶持、鼓励新的学科带头人脱颖而出,形成长江后浪推前浪的动态发展格局,从而提高学校师资队伍的综合素质和整体水平。
(编辑:余海)
根据学校的学科设置建议,目前,各学院正积极组织本院相关人员申报学科、学科研究方向及研究方向带头人。待各类学科及研究方向确定后,学院将按照学校相关规定设置各学科岗位数和岗位档次,此次岗位档次的确立与人事分配制度中的岗位津贴直接挂钩;而学院的教学科研人员也将相应地进入岗位,履行职责。原则上一个教师只能进一个学科研究方向,鼓励跨学科、跨专业、跨院(部)组建学科团队。
申报学科及学科研究方向工作的开展,旨在通过政策导向,加强学科建设队伍,引导全校教学科研人员进学科、进团队,明确各自的学科方向及在学科建设中的地位、作用和职责,从而使学科内的人员实质性为本学科的建设和发展服务,形成真正意义上的学科与科研团队。教师进学科、进团队,既有利于发挥学科带头人的辐射影响作用,又可以帮助扶持、鼓励新的学科带头人脱颖而出,形成长江后浪推前浪的动态发展格局,从而提高学校师资队伍的综合素质和整体水平。
(编辑:余海)