各学院、有关单位：

10月20日，学校在明德楼B204教室举行了省级教改课题结题鉴定会，现将结题鉴定情况通报如下：

一、省级教改课题结题鉴定情况通报

（一）鉴定结果

本次结题鉴定的省级教改课题共计61项，其中大部分课题得到了专家的肯定，53项已通过结题鉴定，8项未能结题（结论见附表）。

（二）这次结题鉴定也集中反映了一些问题，在以后的结题中需要注意：

1.   与立项申报书设定的研究目标和研究内容不十分符合，如研究对象范围缩小、研究内容不切题、预期目标未完成等。

2.   成果形式偏重论文等相关度不大的材料，一些课题的成果甚至只有论文。教学研究课题立项的目的是促进教学改革，提高教学质量，使教学研究成果应用于教学实践中，因此成果多应偏重与教学有关的内容，如教改方案、教学大纲、讲义、教材、研究报告、实验报告、调研报告、课件、教学软件等。发表的论文则需注明来源于本课题。

3.   研究工作开展很多，但总结归纳不充分、证明材料不齐备。如研究报告撰写不够完善，研究成果缺少原始材料和应用材料支撑，特别是缺少学生反馈信息以及研究成果被院系、学校或其他学术组织采用、交流的证明。

4.   材料填写不够规范，如字体不一、随意涂改、表格格式有误、研究报告未注明重要的参考文献等。

5.   结题鉴定汇报准备不充分。个别课题组没有认真准备，未能提供完整的结题材料。

二、需继续完成的工作

1.未获得鉴定通过的8个课题。课题组需要继续完成课题的研究和结题工作，并准备参加下一轮的结题鉴定。

2.结题鉴定已获通过的53个课题。

（1）课题组需依据专家现场提出的意见完善、补充结题材料，使材料达到省教育厅颁布的结题规范要求。

（2）按照我处拟定的《专家意见》模板和要求草拟本课题的《专家意见》（《专家意见》模板可登陆“教务处网站——下载专栏——教研科”下载，需用A4纸打印一份，不随材料装订，单独提交），并于11月2日之前交教研科，由教研科统一送专家组组长审定、签名。未按时提交的，课题负责人须自行送专家组长签名。

（3）申请结题的课题主持人还需填写《江西省高校教学研究省级立项课题结题表》（详见附件，需用A4纸打印一份，不随材料装订，单独提交）。

三、课题结题时应提交的主干材料（课题申报书、结题报告书、结题鉴定表、成果附件）及注意事项

1.《关于“………………”的结题报告书》一般为1000字左右的书面报告，要出现抬头“省教育厅：”和落款“………………课题组”字样。内容是综述该课题的来源（立项背景简述、立项批文）、宗旨与目标、研究过程（开题和各阶段的时间、工作进展）及主要成果（采用、应用、出版还是发表），还存在哪些有待于继续研究解决的难题以及今后的建议与展望。

2.《结题鉴定表》是省级教改课题结题的主体材料。填写时应注意：（1）课题组全体成员限5人以内。如遇特殊情况，需由课题主持人写出书面报告并报省教育厅核准。（2）成果形式。主要包括：教改方案、教学计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、研究报告、实验报告、调研报告、论文等。（3）专家意见表格栏注明“另附页”，评价不宜“过满”，注意客观、科学，不能出现“本课题”字样，一律改为“该课题”。（4）同一层级、栏别的字体字号，应前后一致，注意删去封面的“附件六”及页码，双面打印。

3.成果附件需装订成册。成果为教学计划类的，应附上学校采纳的佐证材料；若为课件、软件的，应附光盘或注明相应网址；为研究报告的，应附上研究报告、实验报告、调研报告，重要的参考文献必须注明，扉页上还应注明课题承担单位及时间，双面打印；为论文的，应附发表论文的杂志封面、版权页、目录页以及论文所在页码的版面全文；为专著的，应附专著封面和目录。新闻报道不能作为结题成果。如果没有公开发表的成果，须附上课题成果已被院（系）、学校、行业协会或其它学术组织采用、交流的证明。

                                                  2007年10月26日