彭迎风老师的事迹

    作为一名教师，每当她站在讲台上，看见学生注视她的目光，她都在心里对自己说：我一定要给学生一个注视我的理由，我一定要对得起他们的倾听！她希望自己成为学生心目中的好老师，她也一直为此而努力着，付出本没有期待回报，但教师节时，看见学生送给她的一张张简单但温馨的贺卡，发给她的一条又一条的短信，以及以前教过的学生们执意放在她办公桌上的鲜花，她知道自己的努力得到了他们的认可。作为一个受学生喜爱的优秀教师，她一贯按以下几点严格要求自己。

1．认真上好每一堂课。理工科目本来就相对枯燥，她上的又是双语课程，如何让学生对课程感兴趣？怎样提高授课水平？对此她一直在探索，可以说她在这方面下了很多工夫，想了很多办法：

（1）她一直坚持用英文备课，用英文写备课稿，这非常麻烦和费时间，在用英文备课过程中，她既体会了双语教学的艰辛与压力，更体会到了双语教学给自己所带来的提升与魅力，她相信只有教师自己从心里爱上了双语教学，才能真正上好双语课，才能让学生体会到双语教学的好处和乐趣。

（2）为了增大双语课堂教学的信息量，提高教学效果和教学效率，降低语言理解的难度，根据教学内容的特点和学生的特点，再结合自己的教学特点，她自制了全英文的多媒体教学软件，在课件中，制作和收集了上千个动画和工程实例图片，有效地增加了课堂教学的信息量，提高了教学效率，最大限度地调动起学生的听觉和视觉，帮助学生理解和记忆，激发了学生的求知兴趣，从侧面降低了教学的难度。虽然制作课件费时费力，牺牲了大量休息时间，但她的辛苦没有白费，学生都反映很喜欢她的课件。

（3）为了避免理论知识的枯燥，调动学生的积极性，她总是多方面收集素材，力求使自己的教学能够理论联系实际，事实也证明学生非常喜欢她上课联系实际的例子，这种贴近工程实际的教学得到了他们的欢迎。

（4）努力提高自己的教学水平，她先后参加过全国力学青年教师讲课比赛和全校的多媒体讲课比赛，获全国三等奖和全校一等奖。每次学生评教她都获奖，自开设双语课程起，她的双语课程在学生评教中一直获一等奖。她上课从不点名，但学生都会自觉来上课，每次前几排的座位总是被提前抢占。因为她知道必须靠自己的教学来吸引学生，而不是光靠点名这样的制度。

2．在教学中严格要求自己，也严格要求学生。力学课程是工科专业学生必修的一门技术基础课，又是工科学生接触工程问题的第一门课程。 作为力学教师，她认为除了要教给学生必要的力学知识外，更重要的是培养学生工程技术人员所必须具备的严肃、严格、严谨的优良作风。在教学中，她严格要求学生，更严格要求自己，比如要求学生用直尺作图，她首先自己做到，要求学生答题规范，她首先把所有的题目在本上都严格按要求做一遍，并给学生示范。无论是在上课还是答疑辅导的过程中，她都时刻提醒自己要严谨不能随意，并一直严格要求学生，事实证明他们并不反感她的严格，因为要求他们做到的，她首先自己做到。

3．认真批改作业。力学课程作业多，批改量大，每次批改作业，她都是耐心仔细，对于学生作业中的错误她都给予纠正，虽然这用去了她很多时间，但她知道只有老师认真对待作业，才能激励学生更好的去做作业。为了鼓励学生用英文答题，提高双语教学的效果，她一直都用英文改作业，用英文纠正学生的作业错误，虽然很麻烦，但她一直坚持了下来。除了用英文批改作业，她还经常给学生以英文的评语，鼓励他们，学生都很喜欢这种交流方式。

4．认真答疑辅导。每周都有答疑时间，由于学生白天课程学习都很紧张，为了更好的帮助学生学习，她把答疑时间都安排在晚上，虽然她住在校外，每次从新区回老区后，还要再骑车回家，晚上更是不方便，但她还是克服困难坚持了下来。另外，每次新学期的第一堂课，她都会把邮箱地址和手机号码告诉学生，有问题随时可以问她，并承诺他们只要是力学问题，一定有问必答，并一定及时答复。事实上学生很喜欢这种提问方式，她经常收到学生的邮件和短信，问她问题，对此她都不怕麻烦，做到了及时答复。很多学生，虽然她已经不教他们了，他们仍然喜欢问她问题，只要他们来问力学问题，她都能热情耐心地解答。

5.做学生的朋友，帮助他们，关心他们。她从心里喜欢自己教的学生，他们也都喜欢她，把她当成了他们的朋友，她也更愿意成为他们的朋友而不只是老师。他们经常给她发邮件和短信讲述自己学习和生活中遇到的问题，彭老师也总是尽她所能去帮助他们，鼓励他们，很多学生都把她当成了朋友，而不是老师，有困难了他们也会想到来找她，他们学习上松懈了，她就给他们敲警钟，学习迷茫的时候她就鼓励他们，帮他们查资料。彭老师教过的学生聂甜扬参加“挑战杯”课外学术科技作品竞赛，需要启动资金，她就借给了他三千元。050351班有个学生得重病，班上同学帮他募捐，虽然当时她已经不教他们了，但她也毫不犹豫地捐了600元。她总是觉得学生叫她老师，她就要对得起这个神圣的称呼。

    虽然付出了一些辛苦，但她也从中感到了付出的快乐，一直以来，她的学生都给了她的朋友般的理解和坚定的支持，他们总是说要用优异的成绩回报她，作为老师，她做着该做的事，根本没想过要什么回报，但学生的成绩却从没有让她失望过！每次考试，她的学生成绩总是不错，期末考试如此，竞赛也是如此。学校的力学竞赛，她教的学生包揽了前五名。2007年全国力学竞赛我校获得了江西省参加此项比赛历史上的最好成绩，而获全国奖的两名学生都是她教过的学生，另外我校获省内一、二、三等奖的大部分学生也都是她教过的学生。这些可爱的学生就是她一直坚持认真教学的动力和源泉！

易青老师的事迹

    易青同志，教授，博士，数学与信息科学学院院长，《应用数学》硕士点责任教授,江西省政协委员，省党外高级知识分子联谊会常务理事，现将他的师德事迹简介如下。易青同志自从教以来，一贯政治立场坚定，认真学习党的教育方针政策，全面落实科学发展观，遵守国家法律法规；一贯忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，求真务实，勇于探索，锐意改革，开拓创新，具有强烈的事业心和责任感；一贯坚持严谨治学，学风端正，教书育人，为人师表，无私奉献，廉洁奉公；一贯坚持爱生如父，关心学生，待人诚恳，帮助同事，具有很强的团结协作精神。从他身上充分展示了新时期人民教师和先进教育工作者的光荣形象，他曾先后获得全校青年教师讲课比赛一等奖、全校青年教师英语翻译比赛一等奖、学生评教优秀教师、江西省教学名师、有突出贡献的教师个人等光荣称号。

    教师要得到学生的尊重，学识及品行是缺一不可。易青同志虽从教二十多年，但他始终把“学为人师，行为示范”作为永恒的追求目标，在学术上他始终如一地坚持严谨治学，勇于探索，锐意进取，攀登高峰，把握时代的脉搏，紧跟时代的发展，拓宽新知识，研究新领域，接受前沿科学，攀登一流水平；在教学上他始终如一地坚持严于执教，精益求精，默默无闻，无私奉献，有些课程虽然讲了多遍，为严把备课关，他每天备课到深夜，备课时间占上课时间三分之二以上，不断更新和充实授课内容，并根据不同层次的学生，调整授课内容，采取不同的方法，因材施教，激发学生学习兴趣，促进学生积极思维；在言行上他始终如一地坚持严于律已，言传身教，认真做事，诚实做人，几十年来，不管是上课考试，还是辅导答疑，他都坚持提前到教室，无论是批改作业，还是批改试卷，他都坚持一丝不苟，认认真真，深受广大师生的一致好评和赞扬。

    对学生既严格要求、又积极关心，才是对学生的真爱。易青同志执教的感言是：“一位好的教师是不能缺乏爱的，不仅是爱自己的职业，更要爱自己的学生，尽管有时严厉，甚至训诉，但只要出自真诚的爱，学生是会理解，也能感受的。”他既是这样想的也是这样做的，在日常教学和管理工作中，他既严格管理、又耐心教育，既严格治教、又诚心育人，既传授知识、又授予做人，他不仅认真地上好每堂课、还观察了解学生的所思所想，不仅在课堂上传道授业、还经常找学生到办公室谈话，全面了解学生的学习、工作、身体、生活、家庭等情况，对学习比较好又有潜力的学生他积极鼓励其再接再厉，更上一层楼；对基础比较差又肯学习但感到比较吃力的学生他帮其查找原因，指明前进的方向，给予耐心的辅导；对不愿学习的学生他给予严肃地批评，把学习与成才、个人与社会、自己与父母的关系讲清楚，并积极做好思想政治工作；对生活上有困难的学生，他尽力想办法给予解决，据了解他经常给一些困难的学生几十或几百甚至上仟元的资助，并从不计较将来的偿还和任何的回报，有的学生不好意思要，他让其改作业以勤工助学的名誉来赞助，并按规定翻倍的付酬。易青同志就是这样教书育人、严于治教，为人师表、爱生如父，深受广大师生的一致尊重和爱戴。

易青同志在学科和课程建设方面也取得显著成绩。一是他曾主持《应用数学》和参与并协调《计算科学》硕士点及《信息与计算科学》本科专业的申报工作并获成功；二是他参与和协调的《高等数学》、《线性代数》先后申报成功省级、校级优质课程，并完成了“十一五”数学与信息科学学院课程建设规划，现正参与《数学分析》精品课程建设和探索大型公共数学基